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拓展訓(xùn)練鍛煉的意義

2024-06-12

拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程但并非體育加文娛，它是對(duì)正統(tǒng)教育的一次提煉和綜合補(bǔ)充，同時(shí)有著深化的意義。 1.提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì) 戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在輔佐企業(yè)提升員工中心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，輔佐企業(yè)人員樹(shù)立高尚而威嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深化地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間勢(shì)不兩立的關(guān)系，從而激起出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱忱和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。 2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 拓展訓(xùn)練方式多樣，應(yīng)用普通的自然環(huán)境或者模擬一定的社會(huì)環(huán)境，給受訓(xùn)者一個(gè)具有相當(dāng)難度的任務(wù)，經(jīng)過(guò)在模擬環(huán)境中，與陌生人或者平常很少相處的人中止交流與協(xié)作，在協(xié)作與交流環(huán)境中相互認(rèn)識(shí)并了解，經(jīng)過(guò)一定的身體活動(dòng)及言語(yǔ)上的溝通等方式來(lái)融入到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)團(tuán)體的努力去完成任務(wù)，在此體驗(yàn)過(guò)程中培育人團(tuán)別離作的。這種方式被普遍地應(yīng)用于企業(yè)新進(jìn)員工培訓(xùn)、公司年會(huì)、公司團(tuán)隊(duì)會(huì)議等集體活動(dòng)中，有效地培育了人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且在社會(huì)人群中取得了良好的社會(huì)反響。 3.感受現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)戰(zhàn) 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)期。如何完成團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)拍越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需求團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高應(yīng)戰(zhàn)及低應(yīng)戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、指導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不只僅在課堂上聽(tīng)講。 4.培育積極進(jìn)取的人生態(tài)度 良好的團(tuán)隊(duì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大中心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)的聰明和技藝只需在這種人格力氣的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)用戶外自然環(huán)境對(duì)人中止培育的戶外訓(xùn)練方式來(lái)源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演化成一種面向現(xiàn)代社會(huì)的戶外訓(xùn)練方式。